Первая Объединительная конференция Совета по исламскому образованию
Москва, 23 июня 2010 г.
Уважаемые участники и гости!
Ас-Саляму алейкум варахматуллахи ва барякятух!
Позвольте искренне приветствовать Вас и передать Вам наилучшие пожелания Председателя Совета муфтиев России Шейха Равиля Гайнутдина. Совет муфтиев России (СМР) всячески поддерживает те значительные прогрессивные шаги, которые происходят сегодня в области исламского образования.
Одним из существенных событий в этой сфере в текущем году стало создание Совета по исламскому образованию. 10 марта с.г. руководители трех исламских образовательных учреждений, а именно Московского исламского университета, Российского исламского института, Северо-Кавказского университетского центра исламского образования и науки, приняли решение создать некоммерческое партнерство «Совет по исламскому образованию». Учредители утвердили устав, выбрали руководящие органы, ревизионную комиссию, определили условия приема в организацию и принципы работы членов некоммерческого партнерства. К настоящему моменту НП СИО получило свидетельство о государственной регистрации и включении в реестр юридических лиц, и нам предстоит пройти все оставшиеся процедуры постановки на учет в налоговых, статических органах, фондах, а также открыть счет в банке.
Хочу отметить, что начиная с 2005 года в рамках СМР уже действует Совет по исламскому образованию, который провел значительную работу по объединению усилий образовательных учреждений, работающих при духовных управлениях мусульман в составе СМР, но жизнь поставила перед нами задачу объединить исламские учебные заведения со всех регионов России.
Объективным фактором, который способствовал этому, стала новая стратегия государства в отношениях с исламскими организациями. Многочисленные обращения руководителей духовных управлений, наших муфтиев, прежде всего, Совета муфтиев России, Центрального Духовного управления мусульман, Координационного центра мусульман Северного Кавказа к Президенту РФ о необходимости поддержки и развития исламского образования внутри страны, в российских исламских учебных заведениях результировались в выработке новой позиции, прежде всего, Администрации Президента, а затем и некоторых министерств, прежде всего, Министерства образования и науки, по отношению к проблемам исламского образования в Российской Федерации.
Во- первых, в конце 2006 года по инициативе централизованных мусульманских организаций был создан Фонд поддержки исламской культуры, науки и образования, который оказывает ощутимую материальную помощь нашим образовательным учреждениям:
- через выделение целевых грантов целому ряду исламских университетов и медресе;
- предоставление стипендий студентам, обучающимся в исламских учебных заведениях, а также студентам, обучающимся в государственных вузах по целевой программе подготовки кадров для духовных управлений мусульман;
- оказание финансовой поддержки для издания учебной и научной литературы, необходимой для исламских учебных заведений;
- выделение финансовой помощи для проведения научно-практических конференций, семинаров, конкурсов, олимпиад и иных общественно значимых мероприятий, проводимых исламскими учебными заведениями.
На все эти мероприятия ежегодно выделяются значительные финансовые средства из Фонда:
Более 100 грантов учебным заведениям в размере около 20 млн. руб.
20 грантов на стипендии в размере около 4 млн руб.
Более 10 грантов в размере около 2 млн.рублей на издание учебной литературы
На различные конференции, в рамках которых рассматриваются, прежде всего, проблемы образования и подготовки кадров, Фонд также выделяет очень большие средства.
Во-вторых, конкретным результатом нового подхода государства стала Программа поддержки исламского образования через государственные вузы. Эта программа реализуется по поручению Президента РФ Министерством образования и науки с конца 2007 г. в соответствии с постановлением Правительства, действующим до конца 2010 г. И сейчас перед нами стоит задача добиться продолжения этой работы в последующие годы.
Первоначально в этой программе было задействовано пять исламских и пять государственных вузов, сейчас количество госвузов достигло 8, а количество исламских вузов составляет 7. В повестке дня стоит отдельный вопрос по этому мероприятию, и я надеюсь, что мы сможем все проблемы обсудить позднее.
О главных целях Совета по исламскому образованию.
- обеспечить единую образовательную систему в сфере исламского образования путем координации деятельности исламских учебных заведений РФ.
Что нужно для реализации этой главной цели:
1. Единый стандарт исламского религиозного образования, который включает в себя четыре ступени:
- высшее профессионально религиозное образование;
- среднее профессиональное религиозное образование;
- среднее религиозное образование;
- начальное религиозное образование.
Эту задачу необходимо решать комплексно, но начать необходимо с высшего профессионального религиозного образования, поскольку действовать о большего к меньшему всегда проще.
Итак, возьмем пример стандарта высшего профессионального религиозного образования. Что определяет стандарт:
- уровень подготовки обучающихся;
- нормативные сроки обучения;
- квалификационные требования к выпускнику;
- перечень обязательных дисциплин учебного плана с указанием минимального количества учебных часов;
- общий объем часов, выделяемых учебным заведениям для самостоятельного выбора дисциплин;
- формы и виды промежуточной и итоговой аттестации выпускников.
Если мы разработаем единый стандарт по всем ступеням, то сможем продвинуться дальше. Хочу сказать, что еще в 2006 г. нами был подготовлен единый стандарт для СМР и можно взять его за основу для дальней переработки.
2. Примерный учебный план для каждой ступени подготовки, который включает:
- конкретный перечень дисциплин с разбивкой по учебным годам и семестрам на базе учебных недель;
- количество аудиторных занятий (лекции, семинары, практические и лабораторные занятия и т.п.) и самостоятельной работы для каждой дисциплины;
- формы и виды промежуточной и итоговой аттестации для каждой дисциплины;
- количество часов для прохождения учебной и производственной практики;
- формы и виды промежуточных и итоговых письменных работ.
3. Учебно-методические комплексы по каждой учебной дисциплине, которые определяют:
- цели и задачи прохождения дисциплины,
- требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по дисциплине;
- Тематический план занятий с разбивкой по часам
- Перечень вопросов к промежуточным и итоговым экзаменам
- перечень контрольных работ и рефератов
- Критерии оценок
- Учебные пособия и учебники
